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| “El país siempre está atento a proyectos de Tacuarembó y de Río Negro” |
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Los Clubes de Ciencia |
“Una idea puede transformarse en polvo o en magia dependiendo del talento con que la frotes”. William Bernbach
| Bettina Silva Carneiro | |
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l 28 de agosto se realizó en Tacuarembó, el Congreso Departamental del Programa de Ciencia y Tecnología Juvenil del área de Innovación, Ciencia y Tecnología para el Desarrollo que el Ministerio de Educación y Cultura lleva adelante hace más de veinte años. Cerca de setenta proyectos en tres áreas diferentes (social, científica y tecnológica) categorizadas de acuerdo a las edades de los participantes, fueron evaluados por dos tribunales integrados por personalidades influyentes tanto por su nivel intelectual y formación profesional como por su actuación social como el Dr. Antonio Chiesa, la Ing. Alda Rodríguez, el Prof. Rudyard Esquivo, y diferentes especialistas en sicología, sociología, etc., en una etapa de orientación de los estudiantes para participar de la Feria Departamental de Clubes de Ciencia a realizarse los días 26 y 27 de setiembre en Club Tacuarembó.
Se trataron variadas inquietudes que van, sólo teniendo en cuenta el plano social desde la masonería, el Plan de Emergencia, que sucede con la publicidad y como afecta el consumo masivo y no racional, que pasa con los jóvenes que se tatúan y se ponen piercings, contaminación sonora, comportamiento sexual de los adolescentes y vida carcelaria, hasta plantas medicinales, enfermedades cardiovasculares, fertilización invitro, cómo el celular puede afectar la salud de las personas, aprendizaje de los niños víctimas de violencia doméstica, entre otros, y en el área tecnológica se destaca un proyecto de la Escuela Básica UTU que trata sobre la producción de paté a partir de lombrices californianas. Dichas actividades movilizarán en el departamento a más de 200 niños y jóvenes de todo el departamento.
“El programa destinado a un público netamente juvenil tiene el propósito de brindar un espacio educativo no formal, a pesar de que se trabaja junto a instituciones educativas formales en primaria, secundaria y formación docente, pero también nos integramos con el INAU, el Instituto del Menor y la Familia y con otros clubes extracurriculares, para enriquecer, profundizar y formar la cultura científico-tecnológica de una generación muy amplia que considera desde las edades tempranas hasta jóvenes de 29 años, potenciando y estimulando su creatividad e innovación” expresó uno de los coordinadores nacionales presentes, el profesor Oscar Iroldi, a TACUAREMBÓ 2000. Ésta propuesta que tiene representación en todo el país, donde se realiza todos los años, talleres, congresos y ferias, cuenta con un fuerte respaldo por parte de la comunidad científica e intelectual uruguaya, así como ANEP, existiendo un Comité de Apoyo integrado por la Universidad de la República e institutos de investigación y desarrollo Tecnológicos. Luego de esa primera instancia los clubes que reciben menciones especiales, participan de una Feria Nacional, que en su edición 2006 se llevará a cabo en Maldonado, la que también implica una evaluación para aquellos clubes que van a representar a Uruguay en el exterior, todo lo que constituye un factor socializador muy importante para el desarrollo de los jóvenes, agudizando en valores tales como el compañerismo, solidaridad, la dedicación y el esfuerzo.
“Pero la finalidad primera es que a los proyectos los participen, los enriquezcan y los disfruten los propios integrantes de los clubes y sean difundidos a las comunidades ya que la mayoría de las veces rescatan temas de las propias sociedades con problemáticas de cada departamento. Cuando se pasa a las instancias nacionales en las que adquieren mayor dimensión hay varios concursos y programas asociados y ni que hablar cuando se proyectan internacionalmente. Lo que demuestra que la divulgación puede llegar a ser amplísima pero la misión no deja de ser que la ciencia nos acompaña cotidianamente y que podemos pensar nuestro mundo desde una óptica científica, respondiendo a un sinfín de interrogantes” sostiene orgulloso Iroldi.
La coordinadora departamental, Silvia Medero, destaca que no tiene conocimiento de que en Tacuarembó instituciones como la Intendencia, se hayan interesado en poner en práctica alguno de los proyectos presentados frente a alguna problemática concreta; por ejemplo “hace unos años, un grupo de sexto de ingeniería del Liceo Nº 1 presentaron un trabajo sumamente interesante para evitar las inundaciones del Sandú, pero no tengo información de que haya sido tenido en cuenta” pero “sí recuerdo que participa nuevamente éste año un club de la Escuela Básica UTU que sacó un premio nacional de OSE, con un proyecto de eliminación de nitrógeno de las aguas utilizando el camalote, lo cual es muy importante”.
Más menciones
Un rasgo a tener en cuenta es que, de acuerdo a las estadísticas del Programa del Ministerio de Educación y Cultura, Tacuarembó luego de Río Negro, es el departamento que a lo largo de los diferentes ciclos, más menciones especiales ha recibido lo que demuestra el potencial humano, técnico e institucional existente, el que para Iroldi “hay que valorizar, reconocer y aplaudir ya que todo el país en la Feria Nacional siempre está atento a los proyectos de éstos dos departamentos”, experiencia que sin dudas, posicionan las iniciativas tacuaremboenses que tal vez no siempre se les da la relevancia que merecen a nivel departamental.
Actualmente el Programa se encuentra en una etapa de crecimiento institucional para lo que se han hecho concursos tanto en el Equipo Técnico Asesor del Ministerio como en las Coordinaciones Departamentales, en los que Silvia Medero fue una de las seleccionadas, sumados a concursos para elección de evaluadores y orientadores de los clubes con el objetivo de elevar la calidad de los trabajos. Dentro de las guías y el seguimiento del Programa, también existe una evaluación internacional de estudiantes que se realiza cada tres años en 59 países y que correspondió llevarse adelante éste año, valorando sobre cultura científica en el mundo entendiendo que para ser “ciudadano universal”, todos los habitantes del planeta deberían compartir ciertos tipos fundamentales de conocimiento como puede ser la Teoría de Newton, la Tabla Periódica, la constitución de una molécula o que la fórmula del agua es H2O, datos básicos pero sobre los que un número importante de ciudadanos no tienen ni idea.
